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Motivation ist die Bereitschaft eines Menschen, Zeit, Energie und Arbeit zu investieren, um ein bestimmtes Ziel zu erreichen. Wer motiviert ist, strengt sich mehr an, ist ausdauernder und hĂ¤lt auch nach RĂĽckschlĂ¤gen an seinem Ziel fest.</literallayout></para><para>Es gibt zwei Arten von Motivation: die sogenannte intrinsische und die extrinsische. Das bedeutet vereinfacht, dass Motivation entweder von innen oder auĂźen kommt. Geld, Lob oder Zensuren kĂ¶nnen Ă¤uĂźere Faktoren sein. Aber auch unangenehme Dinge wie Tadel oder Kritik, die ich vermeiden will. Innere Motivation kommt aus einem selbst heraus. Ich will etwas abschlieĂźen, weil es mir selbst wichtig ist. Ă„uĂźere Motivation ist notwendig, darf aber nicht zu ĂĽbermĂ¤Ăźig angewandt werden. Zu hĂ¤ufiges Lob wird etwa nicht mehr ernst genommen. Und sie darf nicht fĂĽr sich alleine stehen. FĂĽr eine langfristige Wirkung muss Motivation verinnerlicht werden. Eine gute Beziehungsarbeit kann dazu beitragen. Dies kann etwa durch die Familie sein, die hinter einem steht â€“ oder, wie nach der PĂ¤dagogik Don Boscos, die Beziehung der PĂ¤dagoginnen und PĂ¤dagogen. Von Menschen, die einem nahe und wichtig sind, die einen bestĂ¤rken, ist man eher bereit, eine Anregung anzunehmen.</para><para><literallayout class="normal"><emphasis role="strong">Welche Rolle spielt Glaube bei der Motivation?</emphasis>
Auch dieser kann motivieren. Er kann Halt und Kraft geben: etwa durch das GemeinschaftsgefĂĽhl, das man in ihm finden kann. Oder durch Vorbilder, wie es auch die <link xlink:href="https://www.donbosco.de/Ueber-uns/Salesianer-Don-Boscos" xlink:show="new">Salesianer Don Boscos</link> sind, die sich aus ihrem Glauben heraus fĂĽr die jungen Menschen einsetzen. Aber auch durch das christliche Menschenbild, das besagt: Du bist wichtig und wertvoll. Durch das GefĂĽhl der WertschĂ¤tzung entsteht ein Ansporn, zu zeigen, was in einem steckt. </literallayout></para><para><literallayout class="normal"><emphasis role="strong">Warum fĂ¤llt es gerade jungen Menschen schwer, Motivation zu finden?</emphasis>
Junge Menschen sind mit einer Vielzahl von Anforderungen konfrontiert. Viele sind gesellschaftlich vorgegeben â€“ etwa einen guten Abschluss zu machen. FĂĽr einige junge Menschen ist es nicht unbedingt nachvollziehbar, wofĂĽr man das fĂĽr sein Leben brauchen kĂ¶nnte. Ă„uĂźere Anforderungen kollidieren mit dem inneren AutonomiebedĂĽrfnis.</literallayout></para><para>Wenn man das GefĂĽhl hat, wenig Einfluss zu haben auf das Umfeld, und nicht aktiv mitgestalten kann, dann zieht man sich vielleicht zurĂĽck in eigene Welten, in denen man kontrollieren kann. Bei einem Computerspiel etwa kann ich mich einbringen und schnell in der Videospielwelt vorankommen. Oder ich versuche, mir unter Gleichaltrigen einen gewissen Stand und Ansehen zu erarbeiten. Jugendliche haben ihre PrioritĂ¤ten, setzen sie aber oft zum Nachteil von Schule und Ausbildung. Auch hier gilt es, sich klare Ziele vor Augen zu halten und ihnen zu zeigen, was sie erreichen kĂ¶nnen. Das ist die Entwicklungsaufgabe.</para><para><literallayout class="normal"><emphasis role="strong">Wie ist es mĂ¶glich, vor allem junge Menschen zu motivieren?</emphasis>
Man muss vom Ende her denken. WofĂĽr bin ich bereit, all die MĂĽhen auf mich zu nehmen? Wie wird mein Leben sein, wenn ich etwa die Ausbildung geschafft habe? Wem es gelingt, sich in der Vorstellung damit auseinanderzusetzen, der hat es leichter, den Weg zu gehen. Und es sollte ĂĽberprĂĽft werden, ob das Ziel auch wirklich das eigene ist â€“ nicht etwa das der Eltern, des Umfelds oder der Arbeitsagentur. Wenn man nicht fĂĽr das Ziel brennt, muss man nachjustieren. Was will ich eigentlich wirklich? Dabei sollte man den jungen Menschen kleine Schritte aufzeigen und sie das langfristige Ziel im Kleinen auch schon in der Gegenwart erlebbar machen lassen. Zum Beispiel kĂ¶nnen sie mit Praktika in den mĂ¶glichen Traumberuf reinschnuppern oder anderweitig kleine Erfolge feiern. Vieles kann man erst durch Ausprobieren rausfinden. Ein Misserfolg ist kein Scheitern, sondern eine Erfahrung.</literallayout></para><para><literallayout class="normal"><emphasis role="strong">Wie kann man die motivieren, die versuchen, andere zu motivieren, zum Beispiel PĂ¤dagoginnen und PĂ¤dagogen?</emphasis>
Auch sie mĂĽssen ihre Arbeit als sinnvoll empfinden. Wenn man nicht liebt, was man tut, wird man oft mĂĽde und unkonzentriert. Man kann etwa auch mit den Kolleginnen und Kollegen ein eigenes Leitbild entwerfen: WofĂĽr machen wir das? Was ist unser Ziel? Und sich dabei gegenseitig unterstĂĽtzen. Man kann sich ĂĽber kleine Erfolge freuen. Manchmal kĂ¶nnen diese bei jungen Menschen erst spĂ¤ter sichtbar werden, manchmal gar nicht. Man hat ihnen aber eine Chance gegeben. Auch das kann stĂ¤rken.</literallayout></para></section>
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