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Die Umweltwochen bieten eine einzigartige Möglichkeit, eine Woche lang Natur intensiv auf vielfältige Weise zu erleben. Die Kinder bewegen sich die meiste Zeit der Woche draußen, können sich bei Laufspielen, beim Wandern austoben, finden Entspannung bei meditativen Übungen und lernen sich selbst und die Gruppe neu kennen und schätzen.Leben als wertvoll wahrzunehmen, sowohl das eigene als auch das der Lebewesen um uns herum, ist das Kernthema der Umweltwoche. Spielerisch lernen die Kinder ökologische Zusammenhänge kennen und faszinierende Details der Tiere und Pflanzen, die um sie herum leben.Übungen zur sinnlichen Wahrnehmung, Spiele, Abenteueraktionen, eigenes Entdecken und Erforschen, kreative Einheiten und reflektierende Gespräche bilden ein abwechslungsreiches Programm, das die Woche für die Kinder zu einem unvergesslichen Erlebnis macht. Dabei kann die Woche aus den zahlreichen unterschiedlichen Bausteinen individuell und den Bedürfnissen der Gruppe entsprechend zusammengestellt werden.Sommer wie Winter können die Umweltwochen durchgeführt werden, jede Saison ermöglicht andere Aktionen und Entdeckungen und hat so ihren je eigenen Charme. Sollte das Wetter zu schlecht sein, halten die Referent:innen ein vielfältiges Programm auch indoor bereit. Thematische Bausteine:Moor-, Bach,- oder BergwaldexkursionKlosterrallye /-führungTümpelsafariKräuterwerkstattPapierschöpfenExperimentieren mit WasserFilzenMalen mit ErdfarbenEnergiewerkstattBau von InsektennistkästenVogelbeobachtungMikroskopierenLandartKochen am FeuerBibererlebnisZiele:Naturerfahrung mit allen SinnenBewegung und Körpergefühl fördernStärkung der KlassengemeinschaftNeugierde für Natur weckenKreativität und handwerkliches Geschick entdeckenSelbstvertrauen stärkeneigene Gestaltungsmöglichkeiten entdeckenIdeen für nachhaltiges Leben gewinnen
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"Draußenschule" ist ein Kooperationsprojekt zwischen der Grundschule Benediktbeuern, der Bgm.-Prandl-Grundschule Penzberg und dem Zentrum für Umwelt und Kultur.Draußenschule heißt, dass –idealerweise- einmal im Monat der Unterricht nach draußen in die Natur verlegt wird. Unterrichtsinhalte des Lehrplans aus Deutsch, Mathematik und HSU werden verknüpft mit Bewegung draußen, handwerklichem Lernen, und dem Kennenlernen der Natur vor Ort. Auch das soziale Miteinander und künstlerisches Gestalten sind in Spielen und Übungen immer wieder Thema.Die Idee der Draußenschule ist, das im Lehrplan Plus explizit genannte Ziel der Bildung für nachhaltige Entwicklung praxisnah und fächerübergreifend umzusetzen, verbunden mit sportlicher Aktivität draußen, sozialem Miteinander und der praxisnahen Vermittlung von Lehrplaninhalten.Eingebunden in das unmittelbare, heimatliche Lebensumfeld lernen die Kinder die ökologischen Besonderheiten und Zusammenhänge ihres Lebensraumes kennen und entwickeln ein Verständnis für die eigenen Handlungsspielräume und Gestaltungsmöglichkeiten.Ziele:Kinder werden zu Experten ihres LebensumfeldesKenntnis einheimischer Tier- und Pflanzenarten, deren Lebensräume und Lebensweisen Wissen um die verschiedenen Wechselwirkungen zwischen dem Wirtschaften der Menschen vor Ort und ihrem LebensraumDie Kinder entwickeln ein Verständnis dafür; was es heißen könnte, nachhaltig zu leben und entwickeln Lösungen für ein eigenes, nachhaltiges LebenDie Kinder sind eingebunden in die Nutzung und Gestaltung ihres Lebensumfeldes und erwerben wichtige Handlungs- und Gestaltungskompetenzen für eine nachhaltige Entwicklung ihres Umfeldes Die Kinder lernen über eigenes Verhalten/Konsum zu reflektieren: Was ist wirklich wichtig? Wieviel ist genug? Was brauche ich zum Glücklichsein? Die Kinder pflegen einen achtsamen Umgang mit Mensch, Tier, Pflanze und RessourceDie Kinder lernen mathematische Methoden und -Grundsätze im Gelände anzuwenden und umzusetzen Förderung von aktivem Zuhören und eigenem FormulierenDie Kinder können Naturprozesse über Raum und Zeit im Jahresverlauf einordnen Stärkung des sozialen Miteinanders und Verbesserung der Gemeinschaft in der Klasse
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Präsentationsschulungen bieten wir vorrangig für Schulklassen der 9. Jahrgangsstufe an. Die Schulung trägt dazu bei, Authentizität, Selbstbewusstsein und die Fähigkeit selbstsicheren Auftretens zu stärken und Inhalte in ansprechender, strukturierter und anschaulicher Weise zu vermitteln.Inhalte der Schulung sind:Wirkungen und Selbstverständnis des RednersKörpersprache und StimmeAufbau und Aspekte von PräsentationenPräsentationstechniken, -methoden und -medienPraktische Übungen und Kurzpräsentationen mit Feedback
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TutorInnenschulungen richten sich an Schulen, in denen Schülerinnen und Schüler der älteren Jahrgangsstufen 5.- und 6.-Klässler dabei unterstützen, einen guten Einstieg in die neue Schule zu finden und sich in die neue Klasse zu integrieren. Dazu führen sie verschiedene Aktionen innerhalb und außerhalb der Schule durch. Die Tutorinnen und Tutoren lernen dabei selbst verantwortungsvolles Handeln und den Umgang mit Kindern.GrundschulungVermittlung von Grundkenntnissen zur verantwortungsbewussten Leitung von Gruppen: Gruppenpädagogik, Methoden der Kinder- und Jugendarbeit, Rechte und Pflichten, Spielepädagogik u.a.Stärkung von Verantwortungsbewusstsein und LeitungskompetenzGrundsätze der Programmgestaltung und Möglichkeiten der Partizipation von Schülerinnen und SchülernFörderung von Kommunikation und Kooperation zur Stärkung der Zusammenarbeit im Team der Tutorinnen und Tutoren sowie der Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. KlasseAufbauschulungVertiefung vorhandener Kenntnisse der GruppenleitungErfahrungsaustausch der Tutoren und TutorinnenBesprechung konkreter Fallbeispiele aus der PraxisKonfliktmanagementVertiefung von Kommunikationsmethoden und -technikenSelbstreflexion als Tutor und TutorinDie Tutorenschulung wird individuell nach Absprache mit der Schule durchgeführt.
Die Inhalte richten sich nach den Teilnehmern und ihrem Wissensstand sowie nach den Richtlinien zur Ausbildung von Tutorinnen und Tutoren des Bezirksjugendrings und des Bezirks Oberbayern.
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Das Bildungszentrum bildet Jugendliche zu sogenannten Streitschlichtern bzw. Mediatoren aus. Hierbei orientieren wir uns an den Standards und Empfehlungen des Bundesverbandes für Mediation e.V..Inhalte der AusbildungKonflikttheorie und KonfliktverständnisGrundzüge und Grundverständnis der Mediation - Einführung ins KonfliktmanagementGesprächsführung in der MediationPhasen der MediationSelbsterfahrung bzgl. Konfliktverhalten - welcher Konflikttyp bin ich?Implementierung von Peer-Mediations-Projekten an Schulen: Peer-Mediation als Schulentwicklungsprozess und Praxistransfer
Weitere Inhalte oder Wünsche können mit der jeweiligen Kursleitung individuell abgesprochen und vereinbart werden.MethodenVorträge, ReferateKleingruppenarbeiten mit Übungen (Gesprächsführungstechniken, Selbsterfahrung, Konfliktverständnis)EinzelarbeitenRollenspiele (evtl. mit Video-Aufzeichnung) mit Coaching und FeedbackKooperationsübungen der ErlebnispädagogikZielgruppeSchüler und Schülerinnen der Hauptschulen, Realschulen und Gymnasien ab der 8. Jahrgangsstufe, Lehrer und Multiplikatoren.Umfang und AblaufWir bieten unsere Schulungen in zwei Modulen an:Modul 1: Basis-Schulung (Anfänger)Modul 2: Aufbau-Schulung (Fortgeschrittene, Vertiefungsseminar, Supervisionsseminar)
Der Bundesverband für Mediation e.V. empfiehlt als Standard für eine Peer-Mediatoren-Ausbildung einen Umfang von mindestens 40 Stunden. Siehe auch www.bmev.de.Neben den Schulungen im Bildungszentrum sollte eine sehr gute Weiterbegleitung sowie regelmäßige Trainings- und Coachingtreffen durch die LehrerInnen an den Schulen angeboten werden.Aufgrund der späteren Weiterbegleitung sowie der Einbindung in das Schulprogramm, sollten mindestens zwei ausgebildete Lehrkräfte das Projekt begleiten und auch bei den Streitschlichter-Seminaren teilnehmen.Weitere Informationen über Mediation in der Schule finden Sie beim Bundesverband für Mediation e.V..
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ModeratorInnenschulungen richten sich an von der Schule bzw. Klasse gewählte Moderatoren für die Klassenstunde („Zeit für uns - ZfU“) aus den Jahrgangsstufen 5-12. Inhalte der Schulungdas Erlernen und Einführen von GesprächsregelnVermittlung von Kompetenzen der GesprächsführungAufbau von Selbstsicherheit und SelbstbewusstseinTransfer in die PraxisUmfang und AblaufDer Programmumfang als auch der Ablauf wird individuell mit den Schulen abgesprochen und angepasst.
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