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Nach und nach treffen die MĂ¤dchen ein und setzen sich noch leicht verschlafen in den Stuhlkreis. Alle versuchen, pĂĽnktlich zu sein. Denn wer zu spĂ¤t kommt, muss eine Extra-Aufgabe ĂĽbernehmen; und so schlittern auch die letzten MĂ¤dchen auf ihren Socken in rasantem Tempo ĂĽber die Fliesen des Flurs in den Raum.</para><para>26 MĂ¤dchen werden heute einen eigenen Staat grĂĽnden. Um dafĂĽr die Grundlagen zu schaffen, sollen sie sich zuerst ĂĽberlegen, welche gesellschaftlichen Gruppierungen sie kennen. AnschlieĂźend wird es konkreter: â€žJetzt sollt ihr eine Vision entwickelnâ€ś, erklĂ¤rt Ina Hargesheimer. â€žWie sieht eine ideale Gesellschaft fĂĽr euch aus? Was und wer gehĂ¶rt dazu? Welche Werte sind euch wichtig?â€ś Als nĂ¤chstes folgen die Handlungsschritte, die nĂ¶tig sind, um dieses Idealbild zu erreichen. In fĂĽnf Kleingruppen beginnen die MĂ¤dchen, zu diskutieren. Die anfĂ¤ngliche MĂĽdigkeit ist schnell verflogen.</para><title ezxhtml:level="2">Keine trockene Angelegenheit</title><para>Diskutieren und lernen, sich mit anderen Meinungen auseinanderzusetzen â€“ fĂĽr den Leiter des Aktionszentrums Benediktbeuern, Franz Wasensteiner, ist das eines der wichtigsten Ziele der politischen Jugendbildungsarbeit: â€žDie Jugendlichen sollen darĂĽber hinaus merken, dass es etwas bringt, sich zu engagieren â€“ sei es im Sport- oder Trachtenverein oder in der Pfarrei. Sie sollen motiviert werden, ihre Welt und die Gesellschaft mitzugestalten.â€ś WĂ¤hrend der Orientierungstage kĂ¶nnen sich die Klassen zwei bis drei verschiedene Themen aussuchen. Die politischen Einheiten sind, das gibt Franz Wasensteiner zu, meist nicht so beliebt. â€žDie Jugendlichen kĂ¶nnen sich darunter nichts vorstellen und denken, dass das eine trockene Angelegenheit ist, die nichts mit ihnen zu tun hat.â€ś</para><para>Doch das Gegenteil ist der Fall. Das zeigen die hitzigen Debatten der NeuntklĂ¤sslerinnen. Sie sind gerade dabei, ihre Staaten zu grĂĽnden. In der Gruppe von Regina beschĂ¤ftigt die MĂ¤dchen vor allem, wie sie es schaffen kĂ¶nnen, fĂĽr Sicherheit zu sorgen. â€žIch bin fĂĽr lĂ¤ngere GefĂ¤ngnisstrafen, aber die jungen Gefangenen sollen wĂ¤hrend ihrer Haft eine Ausbildung erhaltenâ€ś, macht die 15-JĂ¤hrige einen ersten VorstoĂź. Aber was bedeutet â€žlangâ€ś und fĂĽr welche Straftaten trifft das zu? Die SchĂĽlerinnen sind sich unsicher. Doch in einem anderen Punkt herrscht Ăśbereinstimmung: â€žDie Parteien in unserem Staat, die ihre Parteiversprechen nicht einhalten, dĂĽrfen auch nicht in den Bundestag einziehen.â€ś</para><para>Eine Gruppe weiter steht die Namensgebung des Staates schon fest â€“ â€žLibertyâ€ś. Emily notiert die Zurufe der anderen MĂ¤dchen und kommt mit dem Schreiben fast nicht hinterher. Demokratie, Gleichberechtigung und Frieden â€“ an diesen Werten soll sich ihr Staat orientieren. Sie wollen Bildung fĂĽr alle, keine private Krankenversicherung mehr und einen strengen Umweltschutz. â€žDeutschland ist ja zum Beispiel sehr umweltbewusst und achtet auf die MĂĽlltrennungâ€ś, fĂĽhrt Emily aus. â€žAber in anderen LĂ¤ndern wie China oder den USA ist das nicht so. Das bringtâ€™s dann aber ja nicht, wenn es nur ein Land macht. Da mĂĽssten gemeinsam BĂĽndnisse geschlossen werden.â€ś</para><title ezxhtml:level="2">Ein salesianischer Auftrag</title><para>Ina Hargesheimer freut sich, mit wie vielen kreativen Ideen die MĂ¤dchen bei der Sache sind. â€žDa gab es auch schon ganz andere Gruppen, wo SchĂĽler diese Aufgabe nicht ernst genommen und sie ins LĂ¤cherliche gezogen haben.â€ś Doch es sei wichtig, zu versuchen, die Jugendlichen auch mit solchen Themen zu erreichen, sagt Franz Wasensteiner. FĂĽr das Aktionszentrum Benediktbeuern bestĂĽnde darin auch ein salesianischer Auftrag. â€žDon Bosco wollte, dass die Jugendlichen gute Christen und ehrenwerte BĂĽrger werden. Die religiĂ¶se Bildung war entscheidend. Aber der Glaube musste sich fĂĽr Don Bosco auch im Alltag manifestieren. Ehrenwerter BĂĽrger heiĂźt demnach, ein junger Mensch zu sein, der Verantwortung fĂĽr den Staat ĂĽbernimmt, das Ganze im Blick hat und nicht nur auf seinen eigenen Vorteil bedacht ist.â€ś</para><para>Das Stimmengewirr wird immer lauter. Die MĂ¤dchen reden sich in Rage. Eine SchĂĽlerin, die in der groĂźen Gruppe eher schweigsam war, ist jetzt kaum noch zu stoppen: â€žFuĂźballer verdienen viel zu viel. Altenpfleger verdienen viel weniger, dabei sind sie viel wichtiger. Es muss also eine HĂ¶chstgrenze fĂĽr den Lohn geben.â€ś Sie macht eine kurze Pause und spielt an ihrem Armband aus kleinen Holzperlen. Dann ergĂ¤nzt sie: â€žKlar, es kann nicht jeder gleich verdienen, aber es muss eine Grenze nach oben geben â€“ und eine hĂ¶here Steuer fĂĽr Reiche.â€ś Ina Hargesheimer fĂ¤llt es schwer, die angeregten Diskussionen abzubrechen. Doch die Zeit ist vorangeschritten. Die MĂ¤dchen stellen sich gegenseitig ihre Staaten vor und kĂ¶nnen anschlieĂźend entscheiden, wo sie am liebsten leben wĂĽrden. Klarer Sieger ist ein Staat, der sich â€žvielfĂ¤ltig demokratischâ€ś genannt hat.</para><para><literallayout class="normal">Die 14-jĂ¤hrige Martina ist etwas enttĂ¤uscht, dass sie die anderen nicht von ihrem Staat â€žDreams happenâ€ś ĂĽberzeugen konnte: â€žUnserer Gruppe hat einfach Zeit gefehlt. Vieles konnten wir nicht richtig ausarbeiten. Aber es war gut, mal zu sehen, wie schwer das ist. In meiner Gruppe hatten wir zum Teil sehr unterschiedliche Meinungen.â€ś FĂĽr Regina ist das auch der Grund, um eine nĂĽchterne Bilanz zu ziehen: â€žDen idealen Staat kann man nicht bilden. An sich ist es gut, dass es viele verschiedene Meinungen gibt, aber daher wird ein Staat nie fĂĽr alle perfekt sein.â€ś Doch die MĂ¤dchen lassen sich nicht entmutigen. Sie haben erkannt, dass Demokratie und Toleranz nicht nur in der Politik, sondern auch im eigenen Klassenverband gelebt werden mĂĽssen und kĂ¶nnen.
Benediktbeuern, Donnerstagnachmittag: WĂ¤hrend Touristen im Klosterladen nach Andenken suchen und Studenten in ihren Vorlesungen sitzen, gĂ¶nnen sich 26 junge StaatsgrĂĽnderinnen ihren wohlverdienten Feierabend und genieĂźen im Billardraum und an der Indoor-Kletterwand ihre Freizeit.</literallayout></para><para/><para/></section>
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